授课教师：姜慧
实施方案：
为落实国家开放大学（以下简称“国开”）《关于深入推进网络教学团队建设工作的意见》（国开教〔2019〕18号）、《国家开放大学网络教学团队建设管理办法》（国开教〔2019〕19号）、《国家开放大学网络教学团队考核方案（试行）》（国开教〔2020〕7号）文件要求，全面推进开放教育教学改革，提升人才培养质量和办学水平。根据本课程教学实际，制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，深化“三全育人”改革，实施国开“创优提质”战略，创新和实践适应网络教学团队建设模式和运行机制，增强教师教书育人的责任感和荣誉感，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、传承有序，切实支撑学科（专业）发展、保证教学过程实施，有效支持网络学习、保障系统办学，具有开放教育特色的网络教学团队。
二、总体目标
通过网络教学团队的建设与实施，制定人才培养方案，整合教学资源，落实教学过程，改革教学内容、方法和手段，提高开放教育教学支持服务能力，优化教师队伍结构，促进教学研讨和教学交流。
总体思路
围绕全面推进教育现代化的时代新要求，立足全面落实立德树人根本任务，构建系统大教学格局，即以学科（专业）为引领、以课程（课程群）为核心，从师资培训、教学设计、资源建设、过程落实、教学服务、教改教研等入手，统筹系统师资力量，资源共建共享，思政课程与课程思政有机结合，形成全体系、全过程的网络教学团队建设模式和运行机制。
四、基本原则
（一）坚持思政课程与课程思政相统一
坚持立德树人、教书育人，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，做好思政课程教学、创新推进课程思政，从政治高度检视所有课程，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，全面推进“三全育人”改革。完善制度体系、规范教学行为、落实教学过程、保证考核质量，切实提升教学效果。
（二）坚持总校统筹与各教学单位联动相协调
总校负责制定团队建设规划、牵头组织覆盖系统的网络教学团队；各教学单位全面落实省校要求，结合自身基础和管理特点，调动和支持所管理的教师参加团队工作；形成系统联动、执行有效的网络教学团队运行机制。
（三）坚持课程建设与教学改革相促进
把网络教学团队作为教师发展的重要平台，支持团队追踪本课程前沿、创新开展技术（理论）应用研究，提升教师水平和影响力；推动团队成员深入开展开放教育规律研究、成人学习特点研究以及网络教学形式方法研究。将研究成果及时应用于资源更新建设和教学组织实施，形成科研教学相互促进的良好局面。
五、主要任务
（一）落实立德树人根本任务
全面增强网络教学团队的政治素质和职业道德。以各种形式加强团队成员政治学习、加强师德师风建设，及时把握团队成员思想和工作状况。把立德树人作为所有课程建设与实施的根本目标，全面支持和保证课程思政的实施，结合课程特点，把爱党爱国、体现社会主义核心价值观、传播正能量的实际案例以简洁通俗的方式嵌入课程教学和社会实践，与思政课程同向同行，形成协同效果。
（二）加强团队内涵建设
以团队为核心积极申报教学改革项目，充分发挥团队负责人的学术优势和传帮作用，研判专业方向和技术路径，增加团队教师参与研究的机会；支持团队成员参加学术交流，积极参与同行业的教育教学研究；加强团队内部交流研讨，开展能够促进教学改革发展的学术和教学研究，撰写发表相关论文。
（三）深化教育教学改革
按照应用型职业性人才培养目标和规格定位，调整课程体系、优化教学内容，完善课程资源形式，改进教育教学方法。探索实践具有远程教育特点的实践教学实现方式。针对学员特点和课程目标，科学设计考核形式、考核内容，定期补充更新，提高考核的信度和效度。
（四）推进现代信息技术应用
充分运用基于国开学习网的功能，促进教、学、考一体化同步，提高线上教学、教研活动效果，更好服务成人在职学习需要。
（五）打造优质课程资源
把课程资源建设作为网络教学团队建设的重要内容和团队教师工作的本职。加快课程资源改造、建设速度，提高课程资源一体化设计的程度，进一步丰富视频资源建设，满足不同层次学员的学习需求。
（六）加强教学支持服务
落实教学过程，促进学生学习行为有效发生。落实导学环节，引导学生了解学习内容、明确学习目的、激发学习热情。保证助学环节，充分利用国开学习网等平台有效开展教学互动，利用其它成熟的信息工具创新支持服务方式。利用大数据监测教学交互、学习行为，管理团队教学工作实绩。
教学心得：
《马克思主义基本原理》课程是国家开放大学建设的一门网络课程，为保证国开的本门课程教学任务质量，对应组建《马克思主义基本原理》课程教学实施团队。
一、团队的组成情况
课程的教学实施团队由南京开放大学教师姜慧任责任教师，本校马克思主义学院部分老师及各教学点教师组成。团队组建后，姜慧老师建立了课程团队QQ群，并邀请各位老师入群进行交流，了解团队人员的组成及工作内容。
二、团队的工作
1、团队建立后，整个团队立即投入工作，接受团队负责人的工作安排，参与了本门课程的课程建设。
2、讨论本门课学习指南，学习目标，新教材修订情况实施进展情况。
3、讨论本门课实施过程中学生经常遇到的问题：如对课程认识不够，课程参与度不高等如何解决，学生网上发帖的管理情况及教学计划实施等。
4、完成了本门课程的大作业和形考批阅工作。
5、在国开学习网上完成了学生发贴的交流、回复工作。
6、督促学生积极参与主题讨论，并及时完成作业和相应的考核任务。
三、创新和成绩
1、深入学习研究2023版教材内容，紧密结合党的最新理论成果和时政热点问题。
团队老师深入研究2023版教材各章节变动的具体体现，并对新旧版教材进行了对比分析，大家都认识到新教材的一个显著特点就是将党的创新理论尤其是党的二十大精神有机融入到了2023版新教材。要及时将党的最新理论成果，如党的二十大精神、习近平文化思想及习近平总书记的发言讲话等内容融入教学中。
同时团队老师认为，教学中运用经典著作，有助于增强学生对马克思主义理论的整体性理解，帮助学生掌握马克思主义理论的精髓，也有助于提高教师的马克思主义理论素质，促进教学水平。
在课程的建设中，团队围绕当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题，结合教材中的理论知识，引导学生积极思考讨论，综合运用相关学科知识和技能，深入了解、分析发生的重大事件的本质，形成正确的价值判断和行为选择，丰富理论联系实际的学习体验，提升核心素养。
2、坚持以学生为中心，以问题为导向，积极破解学生困惑点。
思政课教学既要坚持以教师为主导，更要坚持以学生为中心、发挥学生的主体性作用，做到主导性和主体性相统一。无论课堂教学还是实践教学，都要紧密联系学生的思想实际来开展。坚持问题导向，在讲全讲准、讲深讲透上下功夫，推动党的创新理论入脑入心。本学期团队围绕“习近平文化思想”，结合教材中相关章节内容开设了课堂直播，采用线上线下同步开课的形式，通过课堂内积极互动，课后答疑解惑等方式，帮助破解学生在学习中的难点和困惑点，取得了良好的教学效果。
3、紧扣思政课建设根本目标，善用“大思政课”，找准教学着力点。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，最根本的是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。要使思政课有实效，必须善用“大思政课”。团队依托本校的实践教学资源和红色文化资源，带领学生开展实践教学活动。校内参观及体验南京地方党史展厅、VR实训室、法治实训室及国防展厅，校外参观溧水红色李巷及大金山国防园等爱国主义教育基地。积极推动“大思政课”的理论与实践相辅相成，促进“思政小课堂”和“社会大课堂”的结合，实现课程理论性与实践性的统一。
4、加强学习，以赛促教，强师赋能。
团队加强理论学习，坚持贯彻党的教育方针，积极参加校内外的各类学习培训，本学期参加了国家开放大学组织的“思想政治理论课骨干教师研修培训”受益匪浅。国家开放大学举办的教学比赛给广大思政教师搭建了一个充分展示自我、提升自我、发展自我的平台。团队教师积极参加各项比赛，在国家开放大学第二届思想政治理论课展示活动中荣获三等奖，在国家开放大学组织的传统文化优秀短视频比赛，分别荣获二等奖、三等奖。通过参加国家开放大学组织的培训和各类比赛，激发了团队教师的教学热情和创新意识，推动了团队教师专业发展和教学技能的提升，促进信息技术与学科教学的融合，为团队教师进行课堂教学改革实践赋能，为推动开放教育教学高质量发展打下坚实基础。
四、反思与展望
教学活动开展正常，得到了各教学点教师的支持。对下发的教学资料和文件，老师们已下载并学习，教学活动安排已经传达。
但本门课程的团队老师彼此沟通交流还不够，在未来的工作中还要充分调动大家的积极性就，加强互动交流。
本门课程在未来的一年里要在教学改革创新上做一些探索，思考在核心团队的带领下如何高效开展实施团队的工作，争取为开放教育教学高质量发展做出贡献。
获奖展示：
